4月27日中午，遂宁16路公交车上，有两个小孩子很闹。车上一名乘客郭某天忍不住了，跟小孩说：“弟弟，你没有上课吗？要不你坐我这里来，可以安静一点。”但小孩并没有理会他，而是用脚踢了他3下。郭某天随后把小孩子揪起来狠狠的甩在地上，还用脚踩了3脚孩子的头部！对此事，遂宁市公安局经开分局通过官方微博@遂宁经开公安发布警情通报：根据《中华人民共和国治安管理处罚法》相关规定，郭某天殴打不满14周岁的人的行为符合从重处罚的规定，公安机关依法对其作出治安拘留15日并处罚款。对此，@快资讯认为：没有小孩的无知挑衅，就不会发生后面的事件。那么孩子的家长也应该为这件事情负责。网友@qiao_yanyan认为：法律就给这个施暴的男人上了一课，好好教育了一下他。网友@体系完善：不要怪小孩子了，他还小不懂事，大人是小孩子的榜样！28日上午，在遂宁市拘留所，郭某天接受了川报观察记者的采访对自己的行为表示懊悔，“向小孩和小孩的家人，真诚地说一声对不起。”封面新闻《遂宁公交车抱摔小孩男子道歉：真诚说声对不起》中，郭某恒母亲说，孩子平时很乖很听话，在学校成绩也一直很好，“就算孩子调皮，但也不应该下这么狠的手。”

近日，某经济学家做客一节目，在回答现场观众“年轻人应该买房还是租房”的提问时表示，年轻人“如果要结婚了，双方父母、爷爷奶奶、外公外婆的‘六个钱包’能一起凑出首付，建议还是买房好”。“凑齐六个钱包买房”一时引起舆论热议。网友@阿水兰：对不少年轻人来说，买房的确是一个两难选择：如果不去收集这“六个钱包”，单靠自己的力量已经难以在一线城市买房。如果真的拿到“六个钱包”，虽然可能有幸挤进有房一族，却又不得不承担起家庭的全部重担。网友@雷雨：面临“六个钱包”买房困境的多是一线城市的年轻人，但为什么不跳脱出一线城市的圈子呢？一线城市的机会多，但人才也更饱和，年轻人不一定非得在一线城市奋斗，有些二线城市的发展机会不见得差，关键还是看自己有多努力。 这其实映射出日益高涨的房价对年轻人的束缚和刺痛，对这种现象人民网表示：随着房地产调控的深入和加大深化住房供给变革，包括新增住房供给主体，优化供给构造满足多层次住房需求等举措的实施，一路高涨的房价有望逐步回归理性。新京报：年轻人应该有更丰富的人生，他们理应站在父母、祖父母两代人的“肩膀”之上，过一种更独立的生活，而不是被“六个钱包”所捆绑，进入狭窄的历史。

近日，一篇题为《招贤纳士｜兴义民族师范学院招聘语言学博士》的文章刷了屏，点击冲上10万+。确切地说，这是一则招聘启事。不过，这则招聘的“网红”特质在于不按套路出牌，开篇就坦白“学校很一般很一般”、“交通情况暂不‘高速’”、“人才引进政策待遇一般”……并直言如果不能接受以上条件，可以忽略下面的具体招聘内容。这样一则不按套路出牌的招聘启事迅速走红不是没有原因。网友欣赏囧十里认为：招聘信息要对称，话语权要对等，招聘者要关注招聘对象的知情权！网友林小帅：为学校领导的明朗豁达点赞，这样的招聘启事，既不浪费学校资源也不浪费应聘者时间，既高效又管用。这则招聘也引起了各大媒体的关注，其中，中国青年报《高校招聘启事成“网红”“史上最实诚招聘”折射了啥》中评价到：尽管“学校很一般”，但这则招聘启事本身，无论在文风还是具体内容上，实际上都显得与众不同，通篇都始终贯穿着一个“诚”字。澎湃新闻《自称学校一般、待遇一般，这则招聘为啥能10万+》也认为：兴义民族师范这种“自谦自嘲”的坦白在先，简直是招聘界的一股清流，可谓相当耿直！

教育部今天发布《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》，要求各地教育行政部门切实增强责任感紧迫感，迅速开展一次全面排查，集中组织开展专题教育，严格规范学校日常管理，推动家长履行监护职责，切实做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作。教育部同时下发《致全国中小学生家长的一封信》，提醒家长承担起对孩子的监管职责，帮助家长提高自身网络素养，掌握沉迷网络早期识别和干预的知识。对于教育部此次紧急通知新浪微博网友@萧绍儿表示：真正做到防沉迷，需要法律、厂商、家长的多方配合，而家庭是主要部分。澎湃新闻《脱“网”后的童年也要有处安放》也提到：除了寄希望于游戏开发者与运营商承担起社会责任之外，家长更要承担起家庭责任，放下手机、电脑，带领孩子去感受世界、享受生活，让孩子脱“网”后的童年有处安放。凤凰网《教育部发布紧急通知，全面排查中小学生上网情况》一文则提到：学校教育应主动履行对青少年上网行为的价值引领职责，将引导青少年文明上网、健康上网作为学校常规管理以及培养未来公民素养的重要组成部分。

《人民日报》近日报道，北京市门头沟区最近启动实施中小学教师“区管校聘”制度，区域内公办校的优秀教师可以打破校际界限，实现跨校流动，除了在本学校教课以外，还要到区内其他学校兼课。这样的教师被称为“共享教师”。这件事情引发了各个媒体和网友的热议，@钱江晚报认为：师资共享，是师资配置方式的的调整，也是利益格局的变动。利益格局中的优势者往往对改革提不起劲来。说得现实一点，改革是进一步退两步还是进两步退一步，是利益攸关各方博弈的结果。@媒体人湖白从另一个角度发表了见解，认为“共享教师”制度虽好，但不能作表面文章。要实现师资均衡效应的最大化，不仅要确保制度的持之以恒，还要使其朝纵深方向发展。新浪网友@刚柔v认为：“共享教师是在区域内对教师资源合理灵活的再分配，把有限的资源充分利用起来，使资源利用最大化，不论“共享教师”的提法妥与不妥，这种充分利教师资源的模式，可以有。”