在“折腾”中发现自己

——记四川城市职业学院教师刘虹敏 

本报记者 何文鑫

在四川城市职业学院工作了5年，刘虹敏已经从茫然无措的新教师成长为专业负责人、城市设计研究院院长。而且研究院接的项目越来越多，源源不断的认可和介绍像滚雪球一样涌来。如今，她需要同时兼顾教师和法人的双重角色，既是教书育人的带头人，也是公司的管理者。

“财务、人事、薪酬、运营成本……”刘虹敏罗列了一个表，新角色带来诸多事项，每一样对她而言都是全新的考验。“万一搞砸了怎么办？”虽然学校作为投资方，说了可以不考虑前期成本，不亏欠就算成功，但疫情期间，刘虹敏在家里反复筹谋计划，焦虑得睡不着。就一个字——“累。”

“责任感与使命感一下子就很真切。”刘虹敏说，毕竟那么多学生跟着你，现在又成了员工，你得对人家负责。“你就得想办法撑下去，要做到更好。”

硕士导师倒是为她感到高兴。在多数成熟或定型的公立高校或机构中，刘虹敏这样的新人，短时间内很难有这样的发展机会。导师觉得，合适的时机，合适的地方，自己有能力就应该去发挥，尽管过程中会痛苦。

趁着接受采访，刘虹敏把自己这几年的经历捋了捋，结论是“太折腾了”。刚毕业时，她完全没想到过自己会做这么多事，甚至当上“老板”。“只有在做的过程中，才发现好多所谓的规则和舒适区是可以打破的。”刘虹敏说，真的只有去不断尝试，才会收获一些意想不到的结果。

刘虹敏和团队（部分）合影    何文鑫 摄

不如师生一起接活吧

一栋白房子里，墙面刷成灰色，几个大圆拱造型的门洞隔开了工作室、实作室、展示区等区域，颇具设计感，就是四川城市职业学院“城市设计研究院”（以下简称“研究院”）的实体空间。这座房子是刘虹敏和同事带领学生一起设计和完成的，包括室内那些淘回来的老旧木料。

工作室里，学生、员工在电脑上做设计和对接一些项目上的事情。外边的车间大棚内，一些员工忙着赶制需要交付的模具。

疫情期间，学生无法返校，但老师们并没有闲着，除了上网课，还得操心学生的就业。刚当上“老板”的刘虹敏，考虑更多的是，如何挺过研究院完全独立的第一年？

今年，城市设计研究院独立注册，刘虹敏成为企业法人。也就是说，她需要通盘考虑，小到员工请假都需要纳入规章制度中。没项目怎么办？不懂财务怎么办？作为工作室负责人，如何不辜负由学生转化而来的员工的信任？

“不像之前那样，只管教书、搞设计、带学生接项目就行了。”尽管经常为此失眠，但也让刘虹敏觉得人生有了新的可能。

“职校学生出去，即使工作不愁，也不大会找到像普校学生那样听起来很光鲜的。”刘虹敏说，其实每个学生能找到自己喜欢的就行。但不能让优秀的学生留下来继续一起做事，却是刘虹敏心中的“梗”。学生大洋工作不顺利，太累的时候，跟刘虹敏倾诉：工资低，下班去捡市场剩菜，5元一堆的菜撑一周。刘虹敏听了难受，于是想办法让她跟着自己接一些项目，随后，还帮她联系了一家大点的机构。也有些学生，刘虹敏有心无力。

2017年，教书第二年，刘虹敏接到第一个项目，将市中心一个老房子改造成民宿。她带着学生一起干，“加班是常态”，常常是宿舍快关门了学生才回去。改造完毕，刘虹敏就想，有这么多学生一起做事，要不干脆继续接项目吧。

就这样，项目越来越多，顺势就成立了“城市设计研究院”，平台更大。但学生要毕业，团队始终不稳定。要想继续下去，就要突破。现在成立了公司，千头万绪中，刘虹敏看到了别样的希望。

“合作多了，人家信任，也可以推荐学生去就业。”刘虹敏说，这也是研究院一个显而易见的好处。采访时，研究院已经签约4位学生，还有4位即将签约。

即使不参与对外项目，建筑工程学院选了她课的学生也可以到研究院来练练手，毕业了有助于找工作。

“你看那种设计做不好，但是有经营头脑的学生，现在来公司跑市场不是就很合适吗。”说话间，刘虹敏忘记了上一刻她才提及的公司发展焦虑。

人不能一直待在舒适区

刚到四川城市职业学院建筑工程学院工作时，刘虹敏无所适从，不是刚毕业的学生对工作的不适应，而是觉得没有适合自己教的专业。学院里要是土木，要么是机械，与她学的景观设计似乎都不搭边。

院长鼓动她，“你要不就开装饰设计的课嘛，建筑也要设计噻。”抱着不如一试的心，刘虹敏将装饰工程技术转变为建筑设计专业。因为招生好，学校便申报成立新专业（建筑装饰工程技术和建筑设计），并由刘虹敏负责。

趁着接受采访，刘虹敏把自己这几年的经历捋了捋。第一年，当班主任，努力适应，当好一名教师；第二年有了工作室；2018年底，参与成立研究院；2019年带着研究院努力跑经营接项目。她的角色在教书、科研、专业带头人、社区规划师、公司负责人之间渐进与转换。

“城市设计研究院”是刘虹敏耗费精力最多的地方。2017年，研究院（起初名为“建筑装饰实训基地”）破土动工，设计和装修都是她带着学生完成的。包括土建，她也全程参与。

每天早上7点左右，刘虹敏就会准时出现在工地，守着，“就像是自己的孩子一样，一天一个样。”晚上下班回家，她又忙着改图纸和做研究院启动的方案。

装修在7月进行，正逢雨季，每次听到雷声，刘虹敏就紧张，因为土建遗留下屋顶漏水的问题，漏水就会冲刷刚漆过的墙面。有天夜里又是大雨，她让家人开车去工地。到现场后，看到墙面渗水，刘虹敏突然崩溃，哭着给建筑工程学院院长打电话。“完了，完了，全完了。”她差点一屁股坐到泥水里，院长赶紧安慰她。

建设经费有限，一些砖木活刘虹敏都自己上手帮着干，现在研究院内的一些装饰，就是她和学生用淘回来的旧木料做的，入门处的枯木装饰是她和学生在校园树林里找的树枝。太阳坝里、风雨中、泥地碎料里，前前后后，刘虹敏穿破了两双鞋。

研究院主体建筑修建期间，刘虹敏每天到工地查看（受访者提供）

除刘虹敏外，研究院陆续招了3个老师，建制成型。有了平台，接到的项目增多，一些社区改造、市政工程的活也找上门来。现在，刘虹敏很少去参加教师技能大赛了，除了教学，时间基本都花在研究院。

职校的一个突出特点就是“产教融合”，学生要学技能。“好多内容都不是单纯课上就能学到的。”刘虹敏举例说，有的客户，今天打电话，明天就要看设计图。学生不适应，有情绪，抱怨有的内容没学过，时间还这么紧。

“但市场哪管你的情绪？”刘虹敏说。市场需要什么，就要去学习。“我们职校老师一定不能脱离一线生产。”她说，虽然是做设计的，但是工程相关的知识和技能也得了解，还有测绘等等。

为成都市成华区秀水社区改造小区花园，研究院租了个小型挖掘机开进去掘地。没经验的刘虹敏直冒冷汗，生怕因为不熟练而出事。同事范伟新手上车，小心翼翼地操作，壮着胆子把地掘完。

 “人不能老是待在舒适区。”教学中，刘虹敏也一边教设计，一边催促学生动手做一个实体，“哪怕是一个卫生间，一个厨房。”她认为，只有在做的过程中，职校的学生才会发现问题，否则，纸上谈兵于将来无益。

去年，研究院设计项目入账30万元，工程项目入账200万元左右，这还不算一些小的短期项目。今年受疫情影响，但到5月时，设计项目的签约金额也已经达到50多万了。

业绩亮眼，刘虹敏却又开始担忧研究院的发展。“比起市场化成熟的公司，我们分工尚不明确，谈业务、搞设计、跑销售，好多时候是混在一起的。”

责任重压之下，焦虑曾给她带来至暗时刻。刚来时，因为个性，她不被理解；2018年，自己运行研究院，要独立面对很多事情； 2019年，面临研究院生存下去的挑战。刘虹敏感到前所未有的孤独，甚至想到辞职，幸好有院长的支持。

去年有段时间，刘虹敏早上很早出门，晚上快子夜了才回到家。但研究院是自己一手建起来的，她舍不得放下，况且平台搭建起来了，口碑有了，合作也增多。“要对学生负责，你只有往前走。”刘虹敏说。

“设计远远不是画一张图纸那么简单”

为一个老旧社区改造时，刘虹敏设计了几个小屋，灵感取自电影《指环王》中霍比特人的居所，她觉得造型别致。

然而小区老人看了后不高兴了，为什么要在小区建一些坟包一样的东西？研究院的人才意识到，自己设计与居民的习俗和观念产生了冲突。

拆了，重新设计。“一个教训。”刘虹敏说，设计需要与居民的需求、社区文化融合，不然适得其反。“比如白底上决不能写黑字。”

成华区秀水社区一个老小区改造项目，刘虹敏带着学生先做调研。与居民代表交流，走访小区老人，不断调整设计方案。小区二孩增多，老人带孩子，大孩可以到处跑，可二孩小，老人抱着时间久了就累。“同时照顾两个孩子，老人就提议说能否对小区设施好好改造一下。”刘虹敏说。

为了在实用性与美学构造上取得平衡，研究院设计了很多凳子，并在一些几何形凳子装置中设置空间。这样，老人休息时，可以把二孩放进空间里，既可以看着远处玩耍的大孩，也可以让二孩单独而安全地待一会儿。同时，研究院也设置了一些椅子，让居民可以边晒太阳边喝茶。造型和实用都有了，这些设计深受社区老人的喜爱。

走访中，刘虹敏发现，居民虽然觉得美丽漂亮的环境固然好，但他们更在乎板凳多不多、院落里的树是不是要被砍了等具体可见的改变。

“老旧小区改造，实际上是通过设计重新塑造生活，牵涉社区文化、城市历史与定位、美学标准等多个方面。”刘虹敏分析说，这对设计就是一个大的考验，甚至你还得研究国家和地方政策。“设计远远不是画一张图纸那么简单。”

在社区改造项目中，刘虹敏在木桩上绘制图案（受访者提供）

研究院与成都的社区、市政工程管理机构，广汉市、奉节县、西藏自治区等都有过合作，但论参与深度与项目的多寡，还是与成都市成华区的街道办最深、最多。

在一堆洽谈的机构中，有不少是大型科研院所，四川城市职业学院“城市设计研究院”并不起眼。成华区之所以愿意与研究院合作，正是觉得他们的设计能做到融合，肯舍得花功夫，重塑的空间能让居民真正感到舒适与美丽。研究院的设计也多次获得成华区社区规划品质提升奖项，其中，秀水社区项目获得一等奖。

秀水社区地面空间有限，不利于小区老人和年轻人活动。研究院利用屋顶，设计了屋顶小球场，周边是小型花园。地砖上的文化图案是刘虹敏带着学生一笔一笔描上去的，栩栩如生。他们既做设计，也懂施工。“很多不懂的技能，都要学。”刘虹敏说，连花草栽培都要试一下。

空间重塑的，不仅是物理空间，还有精神空间。高洪社区改造项目，前期调研，有老教师回忆，“小时候学校门口那棵枣树啊，真是太漂亮了，枣子熟了大家就争前恐后地打枣子。”念兹在兹。设计时，研究院就在一面墙上绘了一棵大枣树。完工时，小区居民夸张地呼叫，“因为勾起了他们儿时的记忆。”

有些小区是失地农民搬迁组成的，如何将新的城区生活与他们过去的生活连接，也考验设计的功夫。秀水社区紧邻北湖，有些居民以前是打鱼为生，研究院就将渔文化融入设计里，在小区做了不少捕鱼场景的装饰画，做了鱼装置，让下一代也能感受父母辈过去的生活。

“很多时候，只有在做的过程中才会有新思路，然后调整。”刘虹敏说。折腾也意味着改变与新生。

去年5月，成华区龙潭街道办事处聘请刘虹敏为社区规划师，随后她又成为成华区空间美学文化服务中心主任。

头衔多了，责任大，教学、科研、管理，受邀做分享……事务一茬接一茬，刘虹敏需要重新梳理研究院的事务。

研究院现在分为科研、人才培养与社会服务三大领域，既有区分，也相互融合。科研主要是教师带着学生做研究，而研究又可以转化为教学资源，或者用到对外项目中去。

人才培养主要是教书育人，然后为员工打造更好的平台。“有人才有一切。”刘虹敏说。作为社区规划师，她就得参与社区的整体重塑，在这个过程中负担一部分教育任务。

挺过2019年，研究院能够独立生存了。今年，刘虹敏定的目标是树立品牌。公司法人这一角色也亟需她适应，比如眼下就需要她重新分配公司员工的工作，谁该负责财务，谁该负责对外业务，谁该负责设计。而这些员工都是教师和由学生转化而来的，如何平衡关系，如何在教学与市场化管理之间自如切换角色？又是新的挑战。

采访结束后，刘虹敏立马招呼同事和员工（学生）一起合影，边说边安排事务，哪几个人坐谁的车，让谁记得带上锄头和铲子。炎热的5月下午，他们赶着去一处项目工地，带着居民修改小区设计。