儿子很不喜欢背古文，几乎每次都不能完整地背出来。这天，我看到他在玩我的手机，我就走过去看他在玩什么，原来，他正在看视频。这些小视频有的搞笑，有的励志，也有的很无聊。于是，我从儿子手里拿过手机，打开了预先已经存储好的视频，故作惊讶地对他说：“快看看，这个人真是太厉害了！”

儿子好奇心一直很强，他一听我惊讶的声音，马上就伸过头来和我一起看。手机里的画面是一台缝纫机和一双女人的手，只见这双手拿起一片布料，紧接着又拿起和它相对应的另一片布料，然后放在缝纫机里，只听见几秒哒哒哒的声音，一条裤腿就做完了。

儿子看视频时，我在一旁惊叹地说：“这手速真快，简直就是创造奇迹啊！”儿子也在旁边故作老成地说：“这个阿姨真厉害！”

接着，我又打开一个视频，这个视频是一个车间女工，她用最快的速度包装床单，那速度简直就是极致。只见她双手拿过一个板子后，就向内折叠，然后再折叠，几次之后就打包完了。最让人惊讶的是，她不仅速度快，动作看起来还很优美，这行云流水的动作不像是在工作，倒像是在跳舞。儿子看得眼睛都直了，嘴里直呼：“真是太厉害了！”

这时，我收起手机说：“这些阿姨是不是很厉害？其实她们都是普通人，我们现在看到的是她们日积月累，长期练习一件事之后创造出来的奇迹。”

儿子撇撇嘴说：“那都是高手，才不是普通人。”我说：“她们真的是普通人，只不过就是专注地做一件事情，每天几个小时、十几个小时地做同样的动作，日子久了，当然就厉害了。你要是不信，咱们就来做个试验，你也能这样厉害！”

儿子一听，眼睛瞪得大大地说：“我也能这样厉害？”

我笃定地说：“对啊！不信你试试！”

儿子急忙抓住我的手说：“那你快告诉我怎么办？”

我微微一笑，说：“我们不用那么长的时间，就给你两个小时，你试着背一篇古文，只要你一直背，你就能变成“最厉害的人”！”儿子有些怀疑，我赶紧趁热打铁，说：“不信我们用视频作证。”儿子听我这样说，马上有了兴致，开始拿起书背起古文来，我则拿着闹钟坐旁边陪着他。

不一会儿，儿子就说他把这篇古文背下来了。我看看闹钟说：“现在时间才过去35分钟，你背背试试？”

我给儿子录制小视频，可儿子背得结结巴巴，他有些丧气。我鼓励他说：“还有1小时25分钟呢，时间还没到，继续加油！”儿子又开始背了。

时间过去1个小时时，儿子已经基本上把这篇古文完全背诵了下来。我告诉他：“还有1个小时，别着急，你继续背！”儿子委屈地说：“我都已经背下来了！”我说：“还有时间，别忘了你想要成为最厉害的人，你不是要创造奇迹吗？”

于是，儿子一鼓作气地接着背。约定好的两个小时到了，他不仅仅把古文背了下来，孩子自己找了很多材料，连文章的释义都知道了。

我看时间已经到了，就对他说：“儿子，来，我给你拍个视频，看看两个小时之后的你有什么不一样？”

儿子的表现是惊艳的，字正腔圆、发音准确、背得流畅清晰。我把两个视频对照着给儿子看，看到自己出色的表现，儿子惊呆了。于是，我跟儿子商量，把视频存起来，收集整理，最后做成一个系列，儿子欣然答应了。

其实教育的智慧不在于强势，而在于引导。抓住孩子的好奇心，教育就会事半功倍。