中国教育学会“落实教育评价改革总体方案”研讨会在金牛区举行
《教育导报》讯(记者 钟兴茂 摄影报道)1月24日,由中国教育学会、成都市教育局、成都市金牛区政府主办,成都市金牛区教育局承办的“落实教育评价改革总体方案”研讨会在成都市金牛区举行。本次会议以“落实《深化新时代教育评价改革总体方案》,推进教育综合评价改革”为主题,旨在更好贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》,交流地方和基层教育评价改革先进经验。
会上,中央教育工作领导小组秘书局副局长王猛面向基础教育对《深化新时代教育评价改革总体方案》进行了解读,进一步划明教育评价改革的重点。他指出,教育评价体改革是一项系统工程,只有坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,才能找到改革的方位和方向。各级党委和政府要坚持正确政绩观,不得下达升学指标或以中高考升学率考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师。学校评价改革既是对学校的评价也是对学校管理者的评价,义务教育阶段重在促进学生全面发展,普通高中要加强对高考改革的衔接,职业技术学校突出办学特色。教师评价改革要以师德师风建设为首位,尤其要加强教师的思想政治素养,教育教学实绩方面,除了认真履行教育教学职责,还应加强家校共育的探索。改革学生评价要树立科学成才观念,促进德智体美劳全面发展,在保持智育优势的同时,运用现代信息技术探索全面综合的德育、体育、美育、劳动教育评价体系。用人评价方面,党政机关、事业单位、国有企业要带头扭转“唯名校”、“唯学历”的用人导向,营造教育发展良好环境。
中国教育学会秘书长杨银付报告了教育部教育综合改革重大课题《落实“不唯分数”:中小学教育质量综合评价机制调查与对策研究》阶段性成果。北京市教育科学研究院、上海市师资培训中心教师评价处、成都市金牛区教育局就教师评价改革经验进行了交流。成都市人民政府督学、成都市龙泉驿区教育局、唐山市路北区幸福小学就五育并举评价改革经验进行了交流。
成都二十中语文教师刘晓英已经有近三十年教龄,是省特级教师、正高级教师,她说:“我是在金牛区一步一步培养成长起来的,尤其近几年区里的教师评价改革,给了老师们尤其是年轻教师更多更广的培训平台,更快的成长机会。”据悉,2018年以来,金牛区在中国教育学会的指导下,率先开展教师评价改革,研发教师专业发展测评工具,实施各层级教师精准培训,制定出中小学、幼儿园教师层级发展的标准框架,并以教师专业行为评价为基础,探索破“五唯”的评价体系,形成了“测评培标”四位一体的教师评价改革格局,激活教师成长的内生动力。
研讨会通过线上+线下的方式进行,全国各地相关教育行政管理人员、教育监测评估工作者、中小学校长、教师在线参加会议。