《教育导报》讯 （记者 殷樱）为打造名师（校长）工作室学习共同体，构建工作室学习型组织，9月17日,丁世明、付华、胡血洄、杨国兰名师（校长）工作室在成都市棕北中学科院校区联合开展研讨活动。此次研讨会以读书活动为载体，以课题研究为途径，为工作室老师搭建交流学习成长的平台，促进教师专业成长，形成良好的阅读和研究氛围，成就教师职业幸福感。

本次分享，联盟成员从学校顶层设计、学科课程设计、工作室活动设计、教师个人在阅读中的成长，多维度、多侧面地展现出教师用阅读提升学生、丰富自己的可贵探索。

丁世明校长工作室成员、成都市棕北中学副校长王波做了《书香棕北 爱育英才》的分享，为大家介绍了棕北中学“读万卷书，行万里路，树爱国心”的学生读书活动以及研学活动。校内营造“多读书、读好书、荐好书”的氛围，让阅读成为风尚，让书香盈满校园。           

付华名校长工作室成员、成都市第二十三幼儿园园长宋晓艳进行了《邂逅阅读 幸福成长》为主题的交流，分享了付华名校长工作室的“3+N”阅读活动机制，并介绍了在这种阅读活动机制下开展的丰富多元的阅读活动。

胡血洄名师工作室成员、简阳青龙中学老师黄霞在《我的教学成长》分享了自己借书籍的力量破茧成蝶、展翅高飞的成长经历。

杨国兰名师工作室成员、川大附小分校老师邓建英做了《最是书香能致远》的读书分享，从读什么书,为什么读及怎样读书三个方面来分享了自己的选书、读书策略。杨国兰名师工作室成员、成都市磨子桥小学分校老师李颜进行了自己班级课内课外班级阅读的教学方法分享。杨国兰名师工作室成员、成都市武侯实验小学老师甘奕代表杨国兰名师工作室进行了工作室科研成果《基于小学语文课内增加阅读量提升阅读能力的333阅读教学实践研究》的课题分享。

研讨会上，四川省教育科学研究院学术委员会副主任段增勇分享了自己的阅读心得体会，提出“为生命而阅读”的思想，明确人要在阅读中寻找自己、发现自己、实现自己，指出读书更是青少年对机会的准备和创造。

成都市教育科学研究院中学教育研究所牵头人袁文对本次活动进行了点评，并用“三个好”来评价了此次联盟活动，即“主题选的好”“人员组合好”“报告质量好”。  

（图片由成都市棕北中学提供）