《教育导报》记者 何元凯

这个夏天，凉山州雷波中学两名学子分别收到来自清华大学的录取通知书，与此同时，该校多名同学被复旦大学、南京大学、厦门大学、四川大学等多所知名院校录取。“过去，对许多孩子来说，高中毕业能上个专科就很满足了，清华北大只是遥不可及的梦。”在9月27日举行的“四川云教”大会上，雷波中学副校长万芳感慨于教育信息化为偏远地区教育带来的崭新机遇。

近年来，我省加快推进教育信息化建设，于2018年底启动建设“四川云教”新型远程教育教学模式，将省内各学段优质学校与民族地区、偏远薄弱地区学校链接成为“全学段、多模式、高质量、广受益”的远程教育协作联盟，助推基础教育阶段教育精准帮扶和优质均衡发展，努力让每一个孩子都有出彩机会。

筑牢支撑，惠及23万余名学生

自2018年底启动“四川云教”建设以来，我省不断完善网络硬件环境和省教育资源公共服务平台建设，强化“四川云教”平台建设，如今已有400T存储空间、7.5G带宽，具备数十所主播学校对上千所接收学校同时全科全程直播教学、开展远程互动教研的服务能力。

主播校成师附小收看大会

通过两年多的建设，“四川云教”已汇聚省内40余所优质主播学校，组建43个不同类型的远程教学联盟，覆盖中小学、幼儿园全学段全学科，惠及三州等民族、偏远地区1000余所相对薄弱学校，2万余名教师跟随省内优秀教师同步研修学习，23万余名学生享受到优质教育资源。

在甘孜州炉霍县，中学教师聂满琴欣喜于“四川云教”平台带来的改变：“我们坚持利用前端老师教学视频备课，优化教学方式，学生学习主动性明显增强。”该校2019级高中学生翁姆介说，“云教”平台帮助自己实现成绩大幅提高，和以前相比，现在的自己学习更有自信。

为保障“四川云教”持续稳定地服务广大师生，技术支持方构建起省、市、县、校的四级云教运行维护服务支撑组织体系，建立了完善的平台保障机制，并依托延伸到全省乡镇、行政村的服务能力，定期针对全省云教联盟学校、班级的网络和应用情况进行巡检维护，为课程稳定开展提供全面保障。

创新模式，应用质量不断提高

“四川云教”并非单纯的课堂直播，显著成效离不开模式创新。集同类远程教育优势，“四川云教”形成了“构建联盟、多对众多、网络教研、网络授课、资源共享、共同提升”的模式，实现教师备课、授课、教研、评价与学生预习、上课、练习、考核 “八个同步”，有效促进主播学校与接收学校师生共同成长、办学水平共同提高。

作为主播学校的成都市树德中学，其接收班已达到80余个，学生4800余人，教师近500人。树德中学校长胡霞介绍，两端学校坚持“理念、管理、课堂、科研”四大互动，以达到协同育人效果。例如，直播教师提供差异性学习资源包与系统的教学精品课件、分享前沿的教育教学研究成果；云教联盟通过线上线下双向互动、融合，形成以“直播课堂”为载体的教学型教研、以“云教直播课题”为载体的研究型教研、以“信息技术与学科融合创新学习”为特征的学习型教研，三位一体的“规范化+校本化”协同发展教研共同体，两年来，联盟开展线上线下教研650次，培训近2000人。

同时，“四川云教”鼓励全时段全天候在线辅导，支持各地、各校通过在线教育平台，课前共享课件资料、课中教学互动、课后共同研讨；加强对教育薄弱地区学校教师课堂教学和学生课后辅导，着力解决课堂实施中的具体问题。

接收校普格县孟甘乡米尔小学收看大会

健全机制，构建良好生态体系

作为一个纯公益平台，“四川云教”的有效运行离不开健全机制的保障。

今年4月，教育厅要求主播学校派遣管理干部到接收学校帮扶教学工作，主播学校棠湖中学教务处主任朱元根立刻申请到凉山支教，并以驻点学校西昌市川兴中学为基地，和同事组建起云教团队，对联盟各学校教师开展培训。

义无反顾的奉献源自教育工作者的情怀，健全的机制则是“四川云教”可持续发展的根本保障。实施过程中，“四川云教”建立起统筹协调机制，省政府分管领导亲自部署，教育系统上下一盘棋，组织、人社、财政等有关部门在推优评优、职称评定、职级晋升、工作量核定、下乡支教等方面给予政策倾斜，各地各校组建起管理协调、教学教研、技术服务等团队。

为有力的保工作开展，教育厅将“四川云教”作为重点项目全力推进，协商省委组织部、人力资源社会保障厅等相继出台系列文件，将相关工作纳入第三期民族地区教育发展十年行动计划、三区人才支持计划；同时，挖掘省资源平台的网络带宽、存储等服务能力，争取讯飞、电信等企业提供免费服务；安排国培项目资金近300万元，培训云教骨干教师近4000人。

去年，教育厅与人力资源社会保障厅联合出台的办法中，全省中小学教师职称评审条件将“四川云教”纳入支教工作认定；今年初又制定了主播学校、接受学校考核评价办法等，实施专项奖励，为联盟教学团队筑牢政策保障。