以课程建设引领教育教学改革

《教育导报》讯（记者 何元凯）新课程方案和新课程标准要求下，区域和学校如何以课程建设引领教育教学改革？5月19日，成都市课程建设研讨会暨成都高新区品质课程实验学校建设推广活动在成都高新区尚阳小学举行并同步直播，众多专家学者、教研人员与学校教师齐聚一堂展开交流研讨。

“为什么要综合育人？什么是综合育人？综合什么？怎么综合育人？” 成都高新区教育发展中心副主任李建萍以这样几个问题，引出高新区综合育人课程体系建设的理念和实践。近年来，成都高新区全面推动“一核两翼六群”综合育人课程体系建设，在国家课程的校本化实施这一核心基础上，生长出学科拓展课程和跨学科综合课程“两翼”，建构区域六大特色课程。目前高新区已经打造了20所品质课程实验学校，形成了丰富的课程建设经验和案例。 成都高新区尚阳小学践行“生长教育”，致力于为“每个孩子的多彩生长奠基”。

“用什么来奠基？那就是课程。”尚阳小学校长徐红分享了该校七年课程建设探索与成果，展示了该校“生长课程”从1.0拼盘式课程到3.0聚合式课程的迭代更新。自2016年建校以来，尚阳小学利用地域资源，以“文化主题”为课程单位，以“实践”为基本路径，以各学科融合教学为实施方向，构建以加强学生与社会生活的多学科关联与整合的“三原色”探究课程，形成“红色记忆”“智行天下”“蜀风雅韵”探究课程。

“课程建设最大难点是完善学校的课程结构。”研讨会上，西南大学教育学部教授艾兴作《新课程背景下学校课程方案的优化》专题报告，介绍了新课程背景下国家、地方、校本三级课程制度的校本化实施要点，提出学校课程建设必须以夯实基础的必修课程为“底色”；以生发延申的拓展课程为“亮色”；以促进多元发展的自选课程为“彩色”；要对标新课标整体规划学校课程方案，结合学校自身实际进行校本化的整合和开发。

活动中，尚阳小学以语数外三堂课例，展示了该校“生长课堂”以学生为本，注重真实情境、任务驱动、实践探究的大单元深度教学样态。

活动由成都市教育科学研究院主办，成都高新区教育发展中心承办，成都高新区尚阳小学协办。

（图片由受访学校提供）