《教育导报》讯（记者 王浚录）3月21日，成都树德中学主研的四川省教育科研重大牵头课题“普通高中整全育人的教育实践研究——以成都树德中学为例”，在该校宁夏街校区举行开题论证会。该课题为四川省2023年度立项的十项教育科研重大牵头课题之一，并在其中排序第一。

开题论证会上，课题负责人、成都树德中学党委书记胡霞作开题报告。原成都教育学院院长、成都大学教授周小山，四川省教育科学研究院科研管理所原所长、研究员王真东，四川大学公共管理学院教授、博士研究生导师、四川大学人力资本开发研究所所长罗哲，四川师范大学教育科学学院院长、教授、博士生导师李松林4位专家莅会指导。

“本课题的研究，既立足于国家安全和人才战略，积极回应新时代立德树人根本任务，也基于对五育并举价值内涵、教育发展规律的深刻理解，着力于树德中学近百年办学传统的传承创新。”胡霞介绍，整全育人强调每个点的育人都是整体观念、整体视角下的行动，并且重视与教育关涉的各种元素的内在融通与有机生成，关注生命的整全发展。坚持重整体性、全面性与完整周期性，重历时性与共时性，坚持教育适性、适时、适度的“三适”原则，建构起立体化的育人体系。整全育人有利于有效落实党的教育方针，促进学生全面发展，结构化解决中学教育中存在的一系列育人问题。

胡霞进一步表示，本研究的研究目标在于，提出整全育人具体主张，体系化构建出整全课程、整全课堂、整全教师、整全教研、整全评价等实践结构，构建整全育人一体化实践体系，探寻整全育人的教育意义。“通过研究，变革育人方式，提升学生幸福感与创造力，促进卓越教师队伍建设，从而提升学校办学品质，增强学校引领力。”

开题报告后，四位专家一致认为，该课题选点好，意义重大，问题准，指向清晰，界定清，思考理性，目标明，推进有序，专家还对该课题研究提出了兼具理论高度和实践意义的指导意见。李松林指出，研究要促成多向融通，生成整体效应，形成研究特色。罗哲认为，课题研究要立足学校办学的“应然”与“实然”，实现全面性和个性、创造性的兼容。王真东建议，研究可以突破教育理念的创新发展，形成研究亮点。最后，周小山提出，本课题要关注马克思主义人的全面发展理论的时代转化，促成学校教育的变革。

据悉，自2019年酝酿并提出“整全育人”的教育理念以来，成都树德中学开展整全育人、整合学习、整全课堂走向融合的教育创新研究，构建整全育人一体化实践体系。成都十八中、成都金苹果锦城一中、绵竹新市学校主研的三个课题，列为该课题的协同研究课题，与成都树德中学开展联合研究活动。