专家校长齐聚成师附小,共讨深化主体学堂研究
2019-10-14 15:04
《教育导报》讯(记者 钟兴茂 摄影报道)小学生到底有什么样的特质?他们是如何开展学习的?10月13日,2019年全国小学校长学术峰会暨“思与行——百年名校文化传承与教育创新”学术交流会分会场在成都师范附属小学举行。
教育部小学校长培训中心主任余凯、北京师范大学教育学部培训学院副院长陈紫龙、四川省教科院研究员周林等专家,和黄敏洁名校长工作室成员,姚嗣芳名师工作室成员以及各区市县小学校长,教师代表齐聚一堂,共同探讨什么样的教学才能促进学生发展,促进每一个孩子“在学习,真学习,会学习”。
成师附小教育集团总校长黄敏洁以“深化主体学堂研究,促进儿童真实发展”为题进行主旨报告。她介绍,近年来成师附小致力于主体学堂研究,探索怎样将课堂还给学生,让学生以自己认识世界的方式进行自主探究和思考,指导学生达到学习主动、交流互动、多元活动、成长生动的“四动”学习状态,实现真实的学习。
活动中,参会专家、校长、教师代表观摩了成师附小五年级5班班主任、语文老师王霞带来的语文综合实践活动课——“七嘴八舌聊川菜”。该课程包含课前预习、课中合作等探究活动,让学生了解川菜的用料、味道和取名的主要特点,感悟川菜的独特魅力。
周林对现场研讨课进行了点评。他指出,课堂中既有课外阅读、课内精读等语文学习活动实践,又有独立学习、合作学习、全班交流等促进学生积极能动学习的实践尝试,充分发挥了学生学习的独立性、自主性和创造性。同时,周林认为,教学改革实践要着力建立学生、教材、学习方式三者统一的学习活动模型,实现教研与教学、教学活动与发展、学科素养与类本质能力三个方面的统一,关注学生个体微观状态,从树木见森林。
编辑/一审: 殷樱