教育导报讯（张斌   杨琥）苍溪县教育和科学技术局为进一步深化教育改革，加强学区教育管理，提升教师专业发展水平，提高学校办学质量，缩小城乡教育差距，在同质互促、异质互补、互学共勉的指导思想下，在全县成立了东青等9个学区教育发展联盟。

为使学区教育发展联盟有序、有力、有效，该县教科局成立了以苍溪县委教育工委书记，县教育和科学技术局党组书记、局长李桥生为组长，副局长张兴斌、姚成任副组长，办公室、人事股、教育股、督导室、计财股、教研室、县教师进修学校负责人为成员的学区教育发展联盟领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在教育股，具体负责该项工作的协调。

制定了《苍溪县学区教育发展联盟章程》，要求学区教育发展联盟要在干部管理、人事调配、教师培训、教改探索、校本研修、教材研究、教法研讨、经验交流等方面共同探索、共同实践、共同进步。

2017年3月，东青学区教育发展联盟成立大会在八庙镇小学召开。随后全县迅速成立了九大学区教育发展联盟。县教科局要求各幼儿园、中小学校领导要高度重视、严密组织、科学谋划、广泛宣传、带头参加、注重实效，在求实上下功夫，在提高上求发展；教师要全员参与、全学科覆盖，不分年龄大小，不论职称高低，各展风采，树立苍溪教师的新形象。

先后在《广元日报》《苍溪教科网》等媒体大力宣传成立学区教育发展联盟的指导思想、重大意义、实现目标，让幼儿园、中小学校的领导和教师深刻认识到成立学区联盟是新形势下，对教育提出的更新、更高要求。

实施捆绑考核，把每一所学校的发展进步作为对学区负责人年度绩效考核的重要依据，把参与学区联盟作为对各学校校长年度绩效考核的重要内容，并纳入对各教育督导站、各学校年终目标考核内容和加分项目。

目前，此模式取得了显著成效。

——实现研训工作实效化。苍溪县培植和发展联盟研训文化，构建联盟培训和教研体系。通过开展党风廉政建设专题培训，把讲政治融入教育人的血脉；采取同课异构、教坛新秀的培养等手段为各学校搭建相互学习的交流平台，促进联盟教师专业水平提高，使大批新生代教师由此崭露头角，激发了教师争创一流的积极性，对全县教育的发展起到了良好的推动作用。

——实现示范交流常态化。联盟内各学校的市县名师、学科带头人、骨干教师、教学能手等优秀教师，通过上示范课、研讨课、专题讲座等形式，在联盟内开展教育教学交流活动，带动联盟各学校教师业务能力的整体提升。

——实现资源共享一体化。学区联合教研组、学科教研组推行首席教师制，实现同学科教学进度基本同步、教学资源共享、教研课题共担、教学模式共用。通过期中、期末同考试、同分析、学校管理经验共同分享等方式最大限度实现资源共享。

——实现教学管理联盟化。以作业设计、批改、检查、评价为切入点，探讨成员学校教学常规管理改革；组织联盟内同学科、同学段备课、教学研究、管理交流，进行教学诊断、检测、评价考试，全面提升教育质量。

——实现实践活动同步化。在联盟学校实践活动的安排上同步进行，通过开展读书交流、科技制作、小发明、学生才艺展示评比等活动，促进办学水平整体提升，为学生提供更多实践机会。