小明是一个8岁小男孩，上三年级，最近一段时间，小明在学校不断惹麻烦，妈妈对此十分苦恼。每次他在学校惹麻烦后，老师就会罚他抄写10遍《中小学生行为准则》。小明不肯，于是，老师加倍惩罚。在家里，妈妈也不断对他进行说教和斥责。小明在家里和学校都在受惩罚。于是，他开始进一步反抗，对老师和妈妈的说教表现得满不在乎，并且，开始痛恨上学，在家里，和妈妈发生冲撞，在学校，不良行为进一步恶化。

小明的妈妈正在参加父母学习小组，她与小明的老师分享了一些自己学习的内容，老师对非惩罚性的解决方法很有兴趣，于是，他们和小明一起制订了一个计划。当小明在学校惹麻烦的时候，他需要做一些有贡献的事情来弥补，比如，替老师做一些事情，帮助班上需要帮助的同学，或者为大家讲一个故事。运用弥补的鼓励方式，将小明的不良行为转化为有贡献的行为。一段时间下来，小明的不良行为变少了。

小明妈妈和老师的惩罚没有达到他们想要的效果，反而在运用惩罚的方式来对待孩子时，会进一步加大孩子的反叛，这会让孩子、父母和老师都感到灰心丧气。然而，当小明妈妈和老师运用鼓励的方案时，小明就得到了归属感，并且，发展出负责的行为，很好地帮助孩子改善了不良行为。德雷克斯也提出，鼓励是大人在帮助孩子时应该学会的最重要的技能。

然而，鼓励远没有我们想的容易，现实是，家长很容易习惯性地以负面方式对孩子的不良行为作出回应，而不是处理隐藏在不良行为背后的信息，以此激励孩子做得更好。其中很重要的一个原因是大多数家长错误地认为，孩子之所以继续他们的不良行为，是因为惩罚没有严厉到使孩子从中汲取教训，于是，更加严厉地惩罚孩子。那么，家长如何才能走出惩罚误区，对孩子进行有效的鼓励呢？

1 .相互尊重

相互尊重帮助家长以客观的心态去倾听孩子的话，公平地判断孩子的行为。我们尊重孩子，不要试图总和孩子讲大道理，认为孩子“还小，什么都不懂”，不管多大的孩子，都有自己对于事物的理解和认识，家长需要尊重孩子的想法、行为。

2 .着眼于孩子的优点，而不是缺点

着眼于孩子的优点，让孩子在自信中成长。面对孩子，竭力放大他们的优点、闪光点，并真心地进行赞扬，引导其成为改掉不良行为的动力，使孩子建立自信，迈向成功。

3 .将不良行为转向积极的方面

要从孩子的不良行为中寻找优点，帮助孩子将不良行为转化为积极的行为。

4 .做出弥补

当孩子做出了不负责任或者不尊重他人的行为时，给他们一个机会，做出弥补。家长的态度需要尊重而友善，当孩子参与决定该如何弥补的时候，将会特别有效。做出弥补也是鼓励，因为它教给了孩子社会责任感，知道了自己能够为自己的行为承担责任。

5 .安排特别的时光

父母能为孩子做出的最令人鼓舞的事情之一，就是定期安排计划陪孩子享受特别的时光。例如，放学后，和孩子一起分享一些小点心和牛奶，睡前和孩子简单讲述今天发生的事情。重要的是，孩子要确切地知道，这段时光是特别为他而设立的。当孩子期待和你的特别时光时，会感受到归属感和价值感，感觉到他对你很重要。

孩子的成长离不开家长的鼓励，鼓励是孩子成长的养分，鼓励是在保护孩子内心深处做一个“好孩子”的天性。有效的鼓励将为孩子带来不一样的人生。