早上7点，离西南石油大学第一节课上课还有整整1个小时，明理楼12楼的智慧教室却已经坐满了学生，他们会有计划地看学习视频、做问题研讨或读书。这就是西南石油大学教师梁琳发起的“晨起学习计划”。今年3月，梁琳又启动了“晨起跑步计划”。天气冷的时候，她就陪学生晨起学习，天气暖和，她就带学生晨起跑步。

为什么梁琳会有这么大的“魔力”，能让所教班级平均80%的学生稳定地参与“晨起计划”呢？13年前，梁琳留校任教，成为经济管理学院一名专业课教师。随着“95后”进入大学，她发现：早晨第一节课，总有学生迟到，准时到课的部分学生上课状态也不好。为了一探究竟，她主动走进学生寝室，与学生谈心。她了解到，原来学生早上状态不佳的主要原因是个人学习和职业规划的迷茫，一些学生因此而逐渐沉迷于网络游戏、追剧、睡懒觉，打乱了作息规律，影响了学习成绩。由此，梁琳意识到，教师在课堂上不能只讲知识，还必须努力帮助学生养成良好习惯，树立远大志向。

于是，梁琳在讲好课程知识的同时，动起了对学生进行思想引导和习惯培养的“脑筋”。此后，学生在梁琳的课堂上总会收获一系列的“惊喜”。

第一次上梁琳的课，学生都会拥有一个属于自己的“座位牌”，座位牌上刻有“为祖国加油为民族争气”的学校精神和学生的学号、姓名。梁琳将一个班级的学生分为几个小组，自掏腰包为每组学生购买专业书籍，鼓励学生做读书分享，上完梁琳的课，学生都会拥有至少1次上台分享的经历。梁琳还会结合学生的分享，设置讨论环节，引导学生树立正确的价值观。

建立起信任感之后，梁琳开始向学生抛出“橄榄枝”：只要学生早起到教室，梁琳保证会让他们“早有所获”。5年多来，她真的做到了。梁琳累计自费为学生购买经管类书籍900余本，购买专业类网课56门，让早起“赴约”的学生会有书看、有网课学、有老师答疑解惑。

“晨起计划”启动后，梁琳主动向教务处申请，把她的课程尽量都安排在早上一二节。后来，梁琳又向教学评估处申请到了明理楼智慧教室的使用权，“晨起计划”就可以从周一到周五不间断实施。参加“晨起计划”的学生源源不断，有时候甚至要开好几间教室才能容纳。有些学生来不及吃早饭，她就买了面包带到教室，在休息的片刻和学生边吃边讨论。

律人先律己，“晨起计划”实施的背后，是梁琳坚持不懈的付出。她每天早上坚持五点半起床，给女儿做完早餐后，就匆匆赶往教室或者操场。“每天早上，梁老师都会比我们早到，看到她就像看到了早上的阳光，感觉这一天就充满了暖意和希望。”“梁老师，您知道吗？工作后的我仍然在坚持早起和读书，谢谢您一直伴我们成长。”“老师，谢谢那些年您让我养成了好习惯，拓展了学习视野，让我受益终生。”学生的反馈，带给梁琳莫大的感动，以及坚持“晨起计划”的无尽动力。

梁琳说：“我愿意永远早起下去，做第一个到场等学生的人，做每天早上洒进学生心中的第一缕阳光。”