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不要变成孩子“最熟悉的陌生人”

张文博 1周前

因缺乏父母的陪伴和温情,留守儿童容易出现心理脆弱、多疑、脾气暴躁等“心病”,不得法的隔代教育还会强化这种“心病”。如何让留守儿童感受到爱?外地打工的父母可以通过哪些方式传递自己的爱?家中老人又该如何引导孩子,让他们理解留守的状态,获得幸福感?对此,资阳市雁江区第八小学心理老师王晓辉分享了她的观点和建议。

案例

过度开朗的“明明”

留守儿童明明(化名)的妈妈在成都组建了新家庭,爸爸在外地打工,她的生活由外公外婆照顾。外公外婆对她很好,事无巨细地关心她的学习、三餐等。明明看起来也非常阳光、开朗,见谁都热情地打招呼。可明明内心却缺乏安全感,她开朗的外表下,是一颗想要讨好别人的心。明明懂事早,善于察言观色,懂得在什么场合说什么话,过早失去了孩子应有的天真,令人心疼。

她的情绪也起伏不定。每到9月开学,她只要遇到不顺的事情就会大发雷霆。老师问其原因才知道,原来,看着其他孩子都有妈妈陪伴,她却只能牵着外婆外公的手进教室,感到凄凉。她不停地和外公外婆说,想去成都上学,和妈妈一起生活,得到的却是“不行”。

外公外婆告诉明明:“妈妈在成都已经有了新家庭,有了叔叔和他们的孩子。叔叔不会接受你的。你就留在资阳吧。”站在父母的角度,老人希望女儿在成都过得好,担心孙女去了会影响女儿的生活,殊不知,这样的话更加剧了明明的不安感。她认为自己被妈妈、爸爸抛弃了。

为了让明明把更多心思放到学习上,外公外婆有时也会利用明明想去成都的心理,鼓励她:“如果你不好好学习,今年就见不到妈妈了。”老人的劝告又像一把刀扎进明明的心里。

分析

缺爱导致“心病”

留守儿童自幼远离父母,大多由祖父母辈监护抚养,甚至被托管给其他亲属照顾,缺乏良好的亲情教育和监管,缺爱的环境下导致他们出现系列心理问题。如果家长不懂得孩子心理的缺失,这些心理问题憋久了,容易形成“心病”。

缺乏安全感是留守儿童存在的主要心理问题之一,其表现特征为,讨好别人、自私、贪婪等。例如,一些留守儿童吃饭时会不停地往碗里夹菜,担心自己喜欢吃的菜一会儿没了,这些孩子长大后也会不容易满足,因为他们内心缺乏安全感,必须通过不停的索取才能填补空洞;还有一些孩子看起来开朗、懂事,这些外表下其实是一颗想要讨好大人的心。他们希望周围的人都爱他,以此找到自己的价值。

内心自卑、敏感是留守儿童的第二大心理问题。留守孩子情绪极易失控,对周围人产生戒备、敌对心理,严重者还有暴力倾向。这种表现源于他们内心的自卑,留守孩子一旦感到心理不舒服,就会用过度的行为保护自己。

还有留守儿童不太会处理人际关系,性格孤僻、不合群,这也与他们和父母关系疏远有关。孩子与母亲的关系,就是与这个世界的关系。如果孩子和父母难以保持亲密关系,那么他们处理人际关系上也会出现问题。追根溯源,还是因为缺爱。

建议

多表达、多关心、多联系

留守儿童是一个社会性问题,我们无法解决,只能通过一些方法、策略尽量改善,帮助他们建构一个幸福的童年。

首先,监管孩子的老人一定要注意与孩子交流的方式。一些爷爷奶奶、外公外婆为鼓励孩子好好学习,会用父母来吓唬、威胁孩子:“如果你不好好学习,爸爸妈妈就不喜欢你了,今年就不回来看你了。”这类话语会变相给孩子带来紧张感,加剧不安。在老人来看这只是一时的话,可在孩子心里会产生不可磨灭的创伤,所以一定要少说,或者不说。

老人还应多给孩子传递正向的价值观,引导孩子理解父母去外地打工是为了给他们创造更好的生活条件,而并非不爱他们;老人要让孩子感受到,无论距离远近,父母都是爱孩子的,孩子并不缺爱。

其次,如今网络非常发达,外地打工的父母可以和孩子多视频、语音。通话时不要只问“作业做了吗?成绩提高了吗?冷了吗?”还可以多了解孩子生活的点滴。例如,每个周末,父母可以预留一些时间和孩子视频,让孩子讲一讲这周发生的高兴事和不高兴事,了解孩子的交友和生活,建立与孩子更密切的联系。平时,父母也可以买一些礼物、玩具、书本寄回老家,让孩子感受到父母虽然在远方,心却牵挂着他们。

父母还应多和孩子表达自己的爱意,不要等孩子自己领悟,年纪小的孩子是领悟不了的,爱只有说出来,孩子才能知道。可以多和孩子分享自己生活中的事情,让孩子感受到他们也参与了父母的生活。

多数留守儿童的学习情况不是很乐观,所以无论是老人,还是父母,也要多与学校老师保持良好沟通,参与到孩子的教育中来。现在网络非常发达,沟通不应继续成为留守儿童的主要问题,只要家长有心,孩子一定能感受到那份爱,这份爱是孩子拥有强大内心的基础,是他们健康成长的源泉。


编辑: 张文博