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学校内部研讨,却引来多地教师围观

何元凯 1周前

《教育导报》讯(记者 何元凯摄影报道)一所学校的内部研讨会,却吸引了省内多地学校派出教师观摩。11⽉29日,成都市西北中学外国语学校(以下简称西外)举行首届教学科研年会,除了该校全体教师和受邀专家,会场中还有不少来自资阳、宜宾、 南充,甚至几百公里外的达州的教师。记者了解得知,这主要是因为该校校长王国贤数日前的一次发言,和这场研讨会的主题——推进自导式教学结构改革。

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“自导式教学结构改革”成效明显

西外校长王国贤告诉记者,该校是省教科院“自导式教学结构改革”实验学校,在数日前省教科院举办的四川省第二届中小学自导式教学研讨活动期间,他围绕本校改革实践作了发言,而这一番发言,引得现场不少校长找他加了好友。得知西外即将举办这次主题年会,多地校长立即向王国贤提出派教师观摩的请求。

年会当天,西外数学教师杨娟和历史教师杨琳分别呈现示范课,展示了该校学生“六步自学”、教师“六环引导”和“三单设计”(前置学习单、课堂导学单、当堂检测单)等自导式教学的结构和流程。

课后交流时,受邀专家、四川省优秀教师黄玲认为,杨娟老师的数学课关注了学生的学习过程,让学生有了体验数学的机会,并且为学生创设了思考的空间和时间,是自然的、生成的和常态下的课;成都市武侯区教科院历史学科教研员李敏表示,杨琳的历史课,教学设计令人耳目一新,教学过程明显突出了以学生发展为中心的教学思路,学生探究学习、合作学习,师生共同小结、提升等环节环环相扣,学生的主体作用得到了充分体现;不少远道而来的观摩教师谈论起此行收获。

  据悉,“推进自导式教学改革”项目是纳入省教育厅2019年工作要点的重点项目。西外于2018年3月加入改革项目,成为实验学校。启动改革以来,省教科院专家每个月都要到校听评课、和老师们进行研讨,每个季度都组织阶段性汇报。王国贤介绍,该校全体教职员工在专家团队指导下,积极进行探索实践,取得了长足进步,教育教学质量明显提升,一次性合格率和全科合格率达到95%以上,位于武侯区前列,相较以往提升明显。

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这不是“彩排好的表演”

“‘学生为主体,教师为主导。’这句话大家都知道,但说起来容易做起来难,很多课堂还是教和学‘两张皮’。”王国贤表示,过去教师“包办”课堂的现象普遍,以讲代学、以讲代练、以师为中心。他特别向记者强调了“自导式教学结构改革”中“结构”二字,改革的核心为师生关系,就是要将过去“两张皮”整合,唤醒学生学习主体精神,激发学生学习潜力,提升课堂效益。

“自导式教学结构改革”给西外老师的工作带来了巨大变化。“以前拿着课本就去把课上了;现在,备课得精准。”西外年会当天,上展示课的数学教师杨娟告诉记者,数学知识点较多,以前的数学堂课,老师们总怕没把知识点讲全讲透;而现在,学生通过前置学习单和“小老师”等方式掌握了基本知识,课堂上要做的就是“精确滴灌”。“培养‘小老师’(学生互助)的过程是比较辛苦的,但是培养起来了就轻松了。我上的是初一,这在初二课堂上就展现得更加明显了。”杨娟说

历史教师杨琳上的就是初二的课。虽然由于课堂更加开放,她一开始感觉备课和上课过程比传统教学方式更累,但随着改革深入过程中,大家不断的探索和师生共同努力,她逐渐变得游刃有余。“很多事我不用说,学生就知道怎么做了,甚至超出我的预设。”她以年会当天上的《新文化运动》一课为例。课堂开始,她展示出油画《北大钟声》(画面主体为16位新文化运动时期北大学者),让每个小组派一人介绍其中一位人物。大部分小组在介绍人物时,并不简单介其经历和成就,而是联系时代背景和人物背景进行分析。杨琳告诉记者,这不是“彩排好的表演”,她只是在预习指导单(前置学习单)中打印了这幅画,给出了“介绍人物”这么个任务。

“虽然获得了一定成就和经验,但改革不能急功近利,我们以3年为一周期,将长期探索下去。”王国贤说。

 

 

 

 


编辑: 倪秀