《教育导报》讯（记者 钟兴茂 摄影报道）12月11日，金牛区教育局举办全区教研工作大会，总结近年来金牛区教研工作成绩，展示交流了各校教研工作经验，进一步明确新时代教研工作的基本方向和核心任务。金牛区教育局负责人，区教科院负责人、教研组长，全区中小学、幼儿园代表，共计500余人参加会议。

会议指出，近年来金牛教研紧紧围绕区教育局中心工作，为区域教育发展提供独有的专业支撑。针对新课程实施中学生在课堂教学中普遍缺乏成就感的现实问题，金牛区开展了《区域构建成就学堂的研究》，从动力、能力、潜力三个着力点掘发学生的学习力。同时，推进“微主题”校本研修，提升教研水平、规范教研行为、增强教研工作系统性和专业性、提高教师专业素质，有效克服了校本研修中存在的散碎无序、重事务轻研究的问题。逐步构建了“区学科中心组-校教研组-年级备课组组”三级教研载体、“集体视导-专项视导-分科视导”三种视导方式、“课标研读-课堂研讨-课题研究”三项重点内容、“城乡互动-片区联动-校际交流”三类教研网络、“宏观架构-中观调控-微观指导”三级指导架构相结合的区域“五三”教研形态。

会议强调，教育部新近颁发的《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》首次将发挥教研支撑作用定义为深化关键领域改革的重要一环，明确了教研工作的指导思想与主要任务。金牛区教育局将进一步加强教研员队伍建设，进一步明确教研员工作职责和专业标准，健全教研员准入、推出、考核激励和专业发展机制，建立专兼职结合的教研员队伍，大力推行教研员研修、轮训与到校兼课制度，鼓励教研员把教研成果转化为教学案例，定期深入教学一线执教公开课、研究科、示范课，不断加强教师教研能力培训，引导教师以“施教者”和“教学研究者”的双重角色主动研究解决教学改革中遇到的困难和问题，进而促进中小学、学前教育教学质量全面提升。

会上还表彰了为金牛区教研工作作出贡献的112个优秀集体和174名优秀个人，出台了区教育局加强教研工作的通知。金牛区教科院院长高汉宁说：“此次全区教研工作会的召开，令人振奋！”他认为，面对新时代对教研工作的新要求，一要坚持深耕课堂，二要探索信息技术背景下的教研模式改革。