《教育导报》记者 倪秀

2月11日，原本是2020年春季开学日，由于新冠肺炎疫情，全国的中小学都延迟开学。延迟开学，但学校的工作不能停。教育部在日前提出了“停课不停教，停课不停学”的要求，四川省教育厅也制订了相应的指导方案。

当城市里的老师、家长、学生在各种平台上传下载学习资料或者通过视频直播和老师互动交流的时候，农村的学校和学生，也正用着一种特别的方式，完成他们的“停课不停学”。

从焦虑到感动，老师跨过第一道坎

四川省宜宾市高县来复镇潆溪小学校地处高县的最西端，地理位置偏僻，环境闭塞。

“小学和附属幼儿园一共599名孩子，但家里能有电脑或者平板电脑且能够接通上网的不足20名，即使都有智能手机，但也可能信号不好或者流量不够。”潆溪小学校长何宇告诉记者，困难又不仅仅在于硬件，一方面，家长辅导能力有限。另一方面，农村家庭里学生往往没有专门的学习环境，比如书房之类，很容易受到干扰。

和何宇同样焦虑的，是潆溪小学分管教学的副校长杨平。他心里一直在想，学校一共37名教师，但大多数教师缺乏在线教学经验，教学资源收集困难。

最终，在综合各方因素后，学校方案出炉了，大概有这样几个方向：用较传统的方式，通过微信、QQ联系家长和学生；成立“停课不停教”教学实施组，由业务比较熟悉的老师担任年级学科组长，拟定年级学科计划，收集教学资源，统一教学内容、教学进度和学生任务清单；教学内容主要是复习旧知、传统文化、健康安全、艺术体育等，不能出现新教材内容；发给家长的教学资源和任务清单尽量采用文字和图片，减少家长流量使用。

“杨校长，二年级数学有人负责没有？如果没有，我来负责哈。”方案公布后，老师们开始主动请缨。严为江是第一个找杨平请战的老师。但其实，严为江也不太会用智能手机。他不停地问杨平微课视频过大转不出去怎么办，电子教材怎么转发。杨平耐心地和他交流着，也被他感动着。杨平说，他似乎还能想象出严老师正坐在桌前，用不太熟练的手指点击着屏幕，手机屏幕发出的光映着他红褐色的脸。

“喂，**家长啊，我在班级群里通知了自学安排，不知道您那边能不能接收作业。”“村主任，麻烦您一个事情，**家的电话打不通，可否请您帮忙通知一下？”。

“农村的情况比较具体，很多家庭没有智能机，有的虽然有智能机但只会微信聊天，有的甚至连电话都没有。老师们在群里通知，没收到信息的再电话通知，电话都通知不到的又联系学生周围的邻居。杨平说，2月11日整整一个上午，许多老师就是在不停地打电话，不停地宣传政策和安排学生学习。

“真的很感动，这第一道坎我们总算迈过去了。”何宇说，2月11日晚上，全校的孩子都收到了老师们的学习和作息安排，还有很多孩子传回了图片和视频，看着这些，她终于舒了一口气。

学生有了开放课堂，家长补上亲子课

在学生传回来的作业里，有一段视频让杨平印象很深刻。

一年级的学生杜平飞，当天和家人在茶山上采茶。难得的“放风”时间，杜平飞很高兴，他一边采茶一边高兴地朗诵着课文：“河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。”

“农村自有一片天地，农村才是山村小学孩子们的大课堂。”杨平说，看着这段视频，他忽然在想，我们农村学校日常的课堂不就应该走向乡野吗？

六年级的邓安鑫同学是一个懂事的孩子，每天都按时起床和妹妹一起学习。她做完自己的作业，就帮着检查妹妹的，提交完成后就和妹妹去整理菜叶喂家里的小猪。中午帮着妈妈做家务，她已经在假期里学会了炒白菜和炸鸡腿。

天气变暖，桑树茶树都开始发芽了。杨涛同学完成作业后就和爸爸妈妈一起做家务。后来，他在作文里写到：我这次真正体会到劳动的艰辛，现在生活的来之不易。

抗“疫”期间，实行封闭式管理，许多农村家长外出务工的时间被延迟了。

潆溪小学六年级学生任淮川的父母就面临着这样的情况，但这样的“状况”反而让任淮川很高兴，因为自己天天就能和爸爸妈妈待在一起了。

任淮川看到学校下发的“停课不停学”作息时间表后，给自己制定了学习计划。早上七点过，就开始晨诵，接着和爸爸妈妈一起早餐，然后按计划学习语文数学，再做眼保健操。每天的任务不多，完成之后，任淮川就和爸爸妈妈说说笑笑，开心极了。

杨俊和任淮川一样，父母平常都在外打工。爷爷奶奶的教育能力有限，杨俊也常常不认真学习。过年的时候，杨俊爸爸回来了。他耐心地给孩子讲道理，讲外面的世界，讲学习的重要性。“停课不停学”开始了，爸爸抓住这个时机，严格按照执行学校制定的作息时间表，对杨俊严加管理。孩子起床早了，帮着做家务了，按时学习了，作业也规范了。教师在群里表扬了他，杨俊很高兴，但也感慨地说：“爸爸，你回来后我少看好多电视啊！”

六年级学生刘荣海父母在外地打工，因为封城没能回家过年。学校实施“停课不停学”后，指导监督刘荣海学习的任务落到了爷爷奶奶身上，体育活动时间，爷爷主动提出和孙子比一下俯卧撑，还录了视频传回给老师！

孩子们的作业、照片和视频不断传来，也不断的带给老师们惊喜和思考。

“我们一直都觉得，眼前发生的这件大事就是最好的教材，教会学生做人比成才更重要。我们希望在疫情封闭式管理中，给孩子们开放的课堂”何宇说，这一次的“停课不停教、停课不停学”得到了家长的全力支持，他们创造条件帮助孩子学习。农村学校留守儿童比例较大，这一次，家长们也主动补上了自己或许缺失的陪伴课。

 （图片及视频由受访学校提供）