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武侯区构建“一核三体”劳动教育育人体系

教育导报网>教研 2020-07-23 10:51

教育导报讯(实习记者 梁童童)6月29日上午,成都市武侯区中小学劳动教育推进会在武侯区教育科学发展研究院学术厅举行。会议对武侯区中小学劳动教育现状进行了分析,发布了《成都市武侯区全面推进新时代中小学劳动教育实施方案》。几所中小学校分享了在劳动教育方面取得的经验。

会议发布并解读了《武侯区劳动教育现状调查报告》。《报告》指出,总体来讲,武侯区各中小学学生、家长、教师对劳动教育的认识到位,对劳动教育的必要性达成了高度共识;劳动教育课程建设方面,许多学校通过日常活动的方式有序开展劳动教育,大部分学生也表现出了积极的劳动意愿。报告显示,学校劳动教育建设有待优化等问题仍然存在:全区有51%的学校每周会安排1课时的劳动教育课程,而只有17.3%的学校能做到安排0.5课时;劳动教育的机制不完善、教师的劳动教育实施水平不高、劳动教育基地建设亟待加强等等。

会议同时发布了《成都市武侯区全面推进新时代中小学劳动教育实施方案》。《方案》立足文化传承与时代创新,着眼中小学劳动教育的落地与落实,旨在整体构建具有武侯特色的“一核三体”劳动教育育人体系。“一核”指“勤以立人”的核心理念,把“勤以立人”的核心理念融入教育教学全过程,使中小学生真正做到做事勤快、技能勤练、学习勤奋、做人勤勉,树立天道酬勤、厚德载物的人生观和价值观,自觉将勤劳奋斗的精神内化为个人品质。“三体”指以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主的内容载体及学段要求。日常生活劳动包括个人生活自理、家庭生活事务处理等与衣食住行直接相关的劳动;生产劳动指亲身实践参与直接创造物质财富的过程;服务性劳动指利用知识、技能等为他人或社会提供服务的劳动。

除“一核三体”外,《方案》还提出了推动劳动教育实施的五大路径,健全学校、家庭、社会三方联动协同机制等,以构建“武侯劳动教育1356新格局”,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

 


编辑: 夏应霞