■归云

小学时代读少年周恩来的故事《为中华之崛起而读书》，我被少年周恩来的志向、胸怀所折服，在懵懂的年纪，我心中开始萌发一个声音：我为什么读书？我如何爱我的国家？

带着这样的思考，我勤奋刻苦地走过求学岁月，大学毕业后，离开熟悉的校园又来到新的校园，正式成为“儿童团团长”——人民教师。

有人说20岁的人总是抬起头在走路，我也不例外，那时的我虽谈不上雄心壮志，但也算是一腔热血。记得那时的我，总是会幻想经过3年，我能够将我的孩子们改变成我所期待的样子，想象自己站在舞台中间，坦然接受众多家长肯定的赞扬。所以，一开始面对这群常常让人有惊无喜的孩子们，我还是郑重地告诉自己：“来吧！我的孩子们！”

为了俘获他们的芳心，我在三尺讲台上辛勤耕耘、播种爱心。那时的我，总是随时将“我爱你”挂在嘴边；那时的我，总是时不时把他们拉到身边轻轻地亲上一口；那时的我，总是在每年刚发到日历时便迫不及待地将班级每一个学生的生日一一写在相应的扉页上，提醒自己给孩子们送去生日的祝福；那时的我，甚至不会放过每一次审阅小任务单的机会，不厌其烦地给学生留下各种能展现我的爱的印迹，比如画上一颗小星星、一张笑脸、一朵小花……

正当我沾沾自喜于孩子的变化时，班上的“小石榴”彻底颠覆了我的信心。那是一个性格内向但是又十分好动的孩子，他永远无法安静地坐在位置上听故事，哪怕只有一会儿，他无法按照老师简单的指令完成任务，更无法在别人都睡觉时安然入睡，还要尖叫、四处乱跑……可以说从早上7：40入园到下午17:30离园，所有的老师都是无休的状态，身体的疲惫很快就让我和老师们觉得劳累不堪，反复却无效的沟通和教导也让我们陷入绝望。但是，尽管精疲力尽，尽管收效甚微，我们依然单相思般地付出我们的爱和耐心。

一次，我读到《麦田里的守望者》，突然才明白守望的寓意：我们不愿意所有的孩子，包括“小石榴”失去童年的麦田，就只有执著守望，即使长久守望没有收获，但我必须坚持。

时间还是如流水一般不停往前，等到“小石榴”快毕业时，孩子们和我一起看电影《再见幼儿园》。那个下午，我哭得稀里哗啦，甚至可以说是狼狈不堪，孩子们都用异样的眼光看着我，但我无法用言语告诉他们离别的含义，以及这个词带给我的伤感。“小石榴”看见了泪流满面的我，他蓦地站起来走向我、走近我，给我拿了一张纸巾，我一把把他抱在怀里，继续肆无忌惮地哭。

亲爱的孩子，回想这3年，我曾想改变你们，事实上我又改变了你们什么？与其说是我“教导”了你们，不如说是你们改变了我，让我变得包容、温暖、坚强。

所以今天，我想告诉幼儿老师们，我们真的很重要。我们是孩子的第一任老师，作为幼教人，或许你会觉得你的工作毫不起眼，无法和什么民族大义、国家命运联系起来。可是，我们每天面对着的那一个个或哭哭啼啼或调皮捣蛋，勺子都拿不好、吃饭落一地的孩子们，他们终会长大，成为我们国家未来的主人，进入到国防、科研、医学、教育等等领域，构筑起中国未来的模样。从某种意义上来说，每一个幼教人，都是国家未来的守护者。孩子人生道路的第一步由我们呵护着迈出，国家未来的第一笔，也是由我们教导着书写。我们面对的，是我们国家的希望。

热爱祖国没有那么遥远，坚持热爱的本职工作，不管遇到什么样的孩子我们都真心疼爱，无论他们如何的邋里邋遢、哭哭啼啼、调皮捣蛋、蛮不讲理，我们都应和颜悦色，给予他们理解、尊重、宽容、接纳，让他们感到被保护；挚爱孩子，带着他们去玩，在玩耍中激发想象力，挖掘创造力；呵护孩子，给予他们和谐、温馨的氛围，鼓励他们的个性，欣赏他的不同，让他们找到自己的发光点。只有当我们发自肺腑地爱孩子，他们才能塑造出强大自信的人格，才能在未来勇敢地面对一切，成为我们所期待的民族栋梁。

在第71个国庆之际，写给所有的幼教同仁共勉：你双脚所立，是国；你双眼所望，是国；你双手所搀，是国；你双肩所扛，是国；你需要国，国亦需要你。做好我们的工作，让国之未来，起步于你我。