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陈红燕:当好学生成长的引路人

董志文 2周前

十多年前,24岁的陈红燕从西华师范大学毕业,经过一路颠簸终于来到了位于高山深谷之中的一所山区中学——黑水县中学。学校来了一位年轻漂亮的女教师,孩子们眼睛里充满了期待,但陈红燕却满眼失望,看着内地和藏区之间巨大的条件落差,强烈的失落感在她心底油然而生。

但看见学生和老师们眼睛里所透出的期待和渴望的眼神,陈红燕最终坚持自己的教育理想,选择留在川西高原。从此,她与黑水县中学的发展紧紧绑在了一起,把自己最青春的年华献给了民族地区的教育事业。

WechatIMG474.jpeg陈红燕在给学生上课

差生的转变

“2005年初上讲台,第一年就教初一语文,可我什么都不会,懵懵懂懂,刚刚开始心里很忐忑,怕教不好学生,担心做不好学生工作。”陈红燕说,如此一来,她每次课前都要费尽心思地设计好每一个环节,全身心地投入到讲课之中。

2018年9月,陈红燕开始担任班主任,刚刚开学,她就记住了全班学生的名字。课下,她关心学生的日常生活,因为这里的学生大多是留守学生,老师除了传道授业解惑外,还要对学生生活上进行照顾,心理上进行疏导,帮助他们树立正确的人生价值观。

陈红燕在长期的一线教学实践中,锻炼出了一双“火眼金睛”——善于观察,学生稍有失常,她就会进行一对一谈话,把学生引向正确的发展轨道。

刘杰(化名)是陈红燕班上的一位学生,刚入高中时,他不爱学习,成绩很差,还经常不服老师管理,在新生军训中,看到刘杰和同学闹矛盾并骂人,陈红燕找刘杰谈话。“那是我的口头禅。”刘杰满不在乎,丝毫没认识到错误。陈燕红严厉指出他的不对,并耐心给他讲道理。

“可以说,哪一个任课老师提起他都头疼。”陈红燕很无奈地说,“通过观察,我发现他并非学不会,而是自暴自弃,其实他很聪明,而且体育上有特长……”

“当你会尊重孩子、会向孩子学习的时候,你才能走进他们的心灵深处,进而影响他们。”陈红燕说。

陈红燕在师范院校学的教育理论派上了用场。她鼓励刘杰参与班干部的竞选,激发他的兴趣点,并时时刻刻以较高的标准来要求自己。

就这样,刘杰在竞选上班干部之后,平平静静地过了几个月。“学生不可能在你几次提醒后就变好,言语的教育效果是有限的,教育这条路是弯弯曲曲的,但总的是呈螺旋式上升的。”陈红艳说,确如她预测的那样,没过多久,刘杰不爱学习、不服管教的毛病又显露出来了。

恰逢学校举办文艺演出,每个班级都要出节目,陈红艳结合班里的实际情况,为刘杰“量身定制”了一台《一个差生的转变》情景剧。刘杰就饰演差生,班里的同学都说他是“本色出演”。“刘杰前半段演得不错,后半段的转变也演得十分好,他在全校师生面前转变了。”陈红燕高兴地谈道。

在接下来的一段时间,几乎每个科任老师都给陈红燕反映,刘杰像变了一个人似的,从没见过他这么爱学习过。

面对记者的采访,陈红燕没有如数家珍的历数这些年来所获得的各种荣誉,谈得最多的是像刘杰这样的差生的转变及其带动并影响周围同学的故事。

这些年,陈红燕一直在一线从事教学和带班工作,到底带过多少学生,还真没有细细算过。她说:“作为一名教师,最重要的并不是你究竟教给学生多少知识,或者教出上清华、北大等名牌大学的学生。而是让学生身体健康、快乐地生活、成长,让他们内心充满阳光。”

“教师的责任不是在教,而在教学,在于教学生学,学做人,学做事。”陈红燕说。

做家校工作的能手

“陈老师,还得要我们亲自来啊,电话里交代一下不就行了吗?我们还得挣钱啊!”“我娃娃就是这个样子了,来上学就是混个毕业证的,学习成绩好不好无所谓。”“我们家长没什么文化,在学习上帮不了什么,只要娃娃吃饱穿暖就好。”……类似这样的话,出自陈红燕经常面对的家长们之口。

“做不通家长工作是不行的,有些家长与学校、老师的教育背道而驰,使得教育效果不佳,家长很容易影响孩子在学校的学习。”陈红燕谈道。

为了加强教师和家长之间的交流,陈红燕“想方设法”营造和家长见面的机会,学生开学报名,陈红艳要求必须家长陪学生来。

陈红燕接到了一个电话是学生刘强(化名)家长的,对方一开口就说:“陈老师,还得要我们亲自来啊,电话里交代一下不就行了吗,我们得挣钱啊!”

陈红燕耐心地回复他:“娃娃一年有200多天在学校,家长什么时候真正和孩子心平气和地沟通过。孩子不是说吃饭就好了,您知道孩子在想什么吗?……”话没说完,家长就挂了电话。陈红燕锲而不舍地反复给对方做工作。

就在采访当天,陈红燕把手机拿出来给记者看,“你看,今天刘强家长主动与我联系了,他觉得是自己忽视了对孩子学习和生活上的关心,认为只要每月给他足够多的钱就行,这种观念是不对的。”

陈红燕班上有个美术生郑媛(化名),在美术上非常有天赋,但其他方面不行,导致她很自卑,并且是建档立卡户。“她非常想学美术,但是她的家人不理解。她父亲说,以后靠卖画生活吗?”针对她家人不支持的情况,陈红燕主动去给家长做工作,“逮住机会”就反复给家长解释,学美术以后发展的机会很多,根本就不愁找不到工作,美术老师、设计师等工作都可以做,并且这还是孩子喜欢的专业……

陈红燕通过一次又一次与郑媛的家长对话、谈心,一次又一次走进他们的家庭,把她眼中孩子的发展和进步讲给家长听,并且还找周边的家长劝说,最终郑媛的家长同意了她学美术,郑媛的学习也更加舒心愉快,还带动了她同桌的学习。

为增进与家长们的沟通,陈红燕建立了家长微信群,通过微信群及时发一些学生上课认真学习和朗诵的视频,让家长看到孩子的优点,并为孩子感到骄傲。“通过这种方式能营造良好的学生与家长之间的关系,也使家长对老师产生亲切感,共同推动家校教育良性发展,有利于帮助学生学习。”陈红燕说。

陈红燕坚持每天在校陪伴学生,常年以校为家,只有春节才回老家看看。没事时她喜欢到班里转悠,哪位学生有心事不在状态、哪位学生上课开小差都逃不过她的“火眼金睛”。

行胜于言,陈红燕用自己的实际行动和十几年如一日的付出赢得了家长和学生的尊重,她对学生的爱无声地渗透在日常的点滴之间,也真正地走进了学生的世界,是学生成长道路上的引导人,亦是良师益友。教室里请教问题的人多了,混时间、喧闹嬉戏、睡觉的人少了。

黑水县教育局局长罗建忠说,十多年岁月如轮,三千六百多个日日夜夜,对于个人,属于生命的六分之一,七分之一……对于整个教育事业,它也只是一份极其有限的付出。但正因为有许许多多像陈红燕这样的教育工作者,十几年如一日地扎根大山,默默耕耘在三尺讲台,为民族地区的孩子带去了希望,才使得大山深处的孩子能走出大山,才使得民族地区的教育事业蒸蒸日上。

编辑: 周睿