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周艳:只要学生愿意学,老师就愿意教

周睿 2周前

本报记者 吴宇婷

今年中秋节,简阳市华西九年义务教育学校老师周艳接到学生泽让旺姆的电话:“周老师,我们爱你,祝你身体健康!”听着电话里的祝福声,周艳的心在那一刻融化了。

2018年9月,周艳与其他8名老师告别家人,来到川西高原上的黑水县芦花完小,开始了她的第二次支教旅程。

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分层次教学  补基础补能力

周艳还记得刚走进芦花完小的情形:教室卫生一片狼藉,桌椅凌乱,大部分学生衣着邋遢,不听管束。课间,学生们待人没有礼貌,打架斗殴是家常便饭。学习情况也一塌糊涂,毕业班有三分之二的学生不会运算,考试只有几个人及格。很多本校老师都不愿担任六年级教学工作,学生也因为基础差而对学习失去了兴趣和信心。看到这样的情况,支教老师范雪梅、付涛主动担任起毕业班的数学教学工作。

作为支教组组长,周艳为大家鼓劲:“我们必须定一个目标,无论多差的孩子,一个也不能放弃。我们要尽自己最大的努力,让孩子有进步、有提高,哪怕是让孩子们多认一个字,多算一道题,成绩多提高一分。”

“只要学生愿意学,老师就愿意教。”带着这样的信念,两位数学老师从最基础的数学概念、口算、计算给孩子补课,每天吃完午饭,他们立刻就到班上领着学生做题,一点点提升学生的运算能力。下午放学后,他们又留下来单独辅导一些跟不上进度的学生。

六年级下期,范雪梅、付涛开始主攻应用题,学生缺失的基础知识太多,完全听不懂应用题。周艳与数学老师讨论后决定,将两个班的孩子分为3个班,进行分层次教学:每个班选出10名能听懂应用题的孩子组成一个班,重点培养他们的数学、计算思维,补习难度较大的应用题。剩下的孩子则分成两个班进行知识巩固,从口诀表、加减乘除、小数、分数等基础开始学习。

通过老师、学生的努力,这届毕业班的学生在阿坝州的毕业统一调考中,数学成绩有了明显提高,两个班的及格人数分别从4人和7人增加到20人和23人,平均分从五年级下期的39分和40分提高到了61分和63分。

“手机微课”开了一扇窗

在学校待了一段时间后,周艳发现,山区孩子放学回到家无人看管,作业无人辅导,学习进度缓慢。和老师们商量后,她想到了“手机微课”,用信息技术创新教育方式。

藏区孩子学习拼音有难度,从一年级到六年级,大部分孩子拼音不过关。于是,周艳和老师们买拼音卡片、录制设备……利用晚上、周末时间录制了一套20节的“学拼音小课堂”,通过微信分享给家长。平时,孩子们就可以用手机在家里学习拼音。

语文、数学老师也将诗词、知识点以及疑难问题录成微课分享到班级群。学生可以在家随时学、随时背,遇到不懂的难题就在微课里找答案。微课让学生们体验到了一种全新的学习方式,增加了学习兴趣,也让他们对信息技术产生了好奇心。周艳以这个作为切入点,在信息课上向学生们列举信息技术的重要性,以及在日常生活中的应用。例如:智能手机和计算机的关系;如何用手机 APP帮爸爸妈妈购物;人工智能的广泛应用……学生对信息课渐渐改观,意识到信息课是他们通向外界世界的窗口。

一天,有两个藏族小姑娘拉中初和泽让旺姆,跑到微机教室找周艳,他们询问了一些信息技术相关的问题,最后满足地告诉周艳:他们很喜欢信息技术课,他们要好好读书,争取走出大山,去外面的世界看一看。

直到现在,这些学生每个周末还会和周艳打电话、视频,交流学习情况。在周艳看来,支教不仅是将优质的教学资源送到藏区,也通过老师将外面先进的技术、新鲜的信息带到学生身边,打开他们的眼界,鼓励他们走出大山,收获别有天地的人生。

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编辑: 周睿