儿时，父亲常常背着她去上课，一盏从未熄灭过的油灯、一摞摞写满批注的作业、一批批天真烂漫的学生，既消磨了父亲的青春岁月，也伴随了她的整个童年。那时候，她眼里的父亲很特别，总感觉有一束光照着父亲。长大后，她接过了父亲手中的教鞭，梦想也有一束光照亮自己，在三尺讲台上绽放自己的芳华。她，就是通江县实验中学教师何璐平。

“拜师”学艺：随堂听课学技能

2011年9月，西华师范大学毕业的何璐平刚入职，学校就通知她参加校级赛课。这个突然袭击，让她感受到了压力。“尽管大学期间经历过无数次试讲，但真实课堂仍有很多不可控的因素。”

虽是“赶鸭子上架”，她还是沉着迎战，结果得了个“安慰奖”。那时候，何璐平暗下决心，再赛课一定要拿一等奖。她从同事那里得知，学校初中语文教师中有位“传奇”人物——张淼老师，上课富有激情，不仅学生喜欢，同行也赞许。“如果能成为张老师的徒弟该多好!”何璐平想。通过学校安排的“青蓝结对”，她如愿成了张淼的徒弟。可是，张淼觉得现在的年轻老师不爱学习、不爱交流，劝她去拜别人为师。

如何才能获得张淼的认可？深思熟虑后，何璐平悄悄誊抄了张淼的课表，搬张凳子、猫着腰在教室后面偷偷听课。她发现张淼并不反对她随堂听课，之后，只要自己不上课，就光明正大地到张淼课堂上做“学生”。

通过听课，何璐平发现：“有经验的教师上课就是不一样，不仅可以深入浅出，还能抓一个点把知识讲得那么生动、易懂。”张淼也被她的好学精神打动，每一堂课后，都主动和何璐平交流。再后来，何璐平的课堂上也出现了张淼的身影，一起讨论如何上好一堂课。

就这样，何璐平坚持了3年，听课记录和教学反思堆起了厚厚的一沓。

再遇名师：“立志像她一样”

3年后，通江县举办教师教学能力比赛，何璐平主动报名，最终斩获初中语文组“全能一等奖”“课件制作一等奖”和“说课一等奖”。“领奖的那一刻，我内心万分激动，终于不负3年前的承诺。”

就在这次比赛上，来自通江中学的评委宋国莉一直用微笑和眼神鼓励紧张的她，“看到何璐平，就像看到了当年刚参加工作时的我。”

2015年国培计划到成都的置换培训期间，何璐平又遇到了宋国莉，而且在讲座现场成了同桌。

当时的宋国莉有点坐立不安。何璐平一问，才知宋国莉出发前手就被烫伤，但她坚持参加培训，认真听课、记笔记，从未缺过一堂课。“璐平，我们山区老师出来培训的机会少，一定要认真学习，给我们的学生带回新的理念！”何璐平被宋国莉教育情怀深深折服，立志一定要成长为像她那样的省级名师。

集中受训后，她们到了成都七中跟岗学习。“宋老师，他们要我要上一堂公开课《观沧海》。”“七中的孩子知识很丰富，给他们上课，我没底气！”“要相信自己，七中的孩子优秀，但你也有优秀的地方，我们一起来突破！”好几个晚上，身体不好、本该早睡的宋国莉一直在寝室陪着何璐平，反复沟通教学的每一个细节。惊喜的是，上完课，七中老师给了何璐平一致好评。

两年培训结束，何璐平作为初中语文团队的种子教师，又承担起送教下乡任务。“她并没有把送教当负担，非说是她难得的磨练舞台，硬要逼出自己的成长内驱力。”带队的宋国莉说，看到何璐平就像是看到了当年的自己。

2023年，何璐平成为了县级语文骨干教师，在宋国莉的鼓励下，她申请成立了“何璐平县级名师工作室”。

成为名师：带领更多人前行

工作室成立了，何璐平内心却充满彷徨、担心，“我的经验、阅历都没有宋国莉老师丰富，要是没有成员申请参加咋办？”令她意外的是，不但有13个成员、30位学员加入，还成为了全县人数最多的工作室，分布在农村11所学校。

“成立工作室，就是让更多像自己一样的人能走在一起，抱团发展，并在同行中发挥出引领、示范、辐射作用。”作为领衔人的何璐平，带领成员送教下乡成为常态。“每次活动我都安排2位老师上公开课。课前，都会先听她们的想法，然后说我的建议，再让她们去试讲，反反复复交流，让大家在这一过程中历练自己，积累经验。”

最令何璐平难忘和感动的是，今年4月23日举行的“七年级作文序列教学”活动，已怀孕四个月的成员张训美，不顾大家劝阻，转了两次车从泥溪初级中学赶到至诚中学参加活动。“作文教学一直是语文教学的重点和难点，我真的想听听！”活动后，她告诉大家，“真是不虚此行，三堂课和讲座让她知道了在以后作文课中该怎样教学。”

“一年来，工作室开展了6次研修活动，4位老师上县级公开课，2位老师上市级公开课。吴俊、陈领在县级赛课中获得了特等奖、一等奖，杨俊的市级公开课获得一致好评！”回首过往，何璐平才发现，儿时看到的那束光正是父亲，后来的一束束光是张淼、是宋国莉……他们汇聚在一起，照亮了自己前行的路，她希望这一束束光能迅速飘进工作室同事的窗沿，和她一样，变成很多束光，照亮乡村教育的天空。