青神县实验小学:科技赋能课后服务,助力“双减”精准落实
《教育导报》讯(马艳红)在青神县实验小学,每天下午的课后服务时间最为热闹。竹编、机器人、无人机等近百门个性化特色社团课如火如荼地开展,每个学生都学其所好、乐在其中。
“能够高质量开展如此丰富多彩的社团活动,离不开信息化教学工具的辅助。”该校校长艾永红说,今年学校依托全国课后服务平台试点的契机,升级一站式便利化课后服务工作,让参与其中的老师“减负、提效”,更让每个学生在校内“吃饱、吃好”。
早在2019年,青神县实验小学就开始开展校园课后延时服务,其“教育信息化+课后服务”的探索和应用一直走在全市、乃至全省前列。“双减”以来,为了提质课后服务,学校也面临着不少困惑:如何选择课程才能实现更多孩子的个性化发展需求?如何在不增加老师太多负担的前提下,保障课后服务课程的教学质量?
“举个例子,目前学校在校学生2600余人,每个孩子喜欢的课程类型多有不同,现有课程很难满足所有孩子的需求。” 艾永红坦言,拿出令家长满意、社会满意、符合党的教育方针的课后服务成为每个学校“应答题”和“必答题”。
正逢教育部推进义务教育学校课后服务信息化管理工作之时,学校被列为全国课后服务平台试点县重点学校,基于人工智能与大数据技术打造“外挂大脑”,课后服务管理效率得到大幅提升。“有了技术平台的助力,繁杂的选排课工作不再需要人工处理,考勤打卡、走班巡课、安全管理也能一站完成,工作效能大大提高。”学校课后服务分管副校长杨建明介绍。
教务管理的烦恼解决了,学校又开始着力提升课程丰富度与授课质量。为此,学校引入某网络平台,利用其中海量的课程资源库和便捷完善的备授课工具,开展各类学生感兴趣、老师没负担的素养课。
以备课为例,教师打开平台就能浏览各类课程的简介与特色,选择适合学生、学生也喜欢的课程,覆盖人文、科技、体育、美育、劳育、心理等领域,课程内容安全、质量有保障。同时,课程配套AI双师互动授课、线下课件授课两种便捷模式,既提升了课堂趣味性,又实现了“教师易教、学生易学”。
“刚开始上课后服务素质课程时,经常要耗费很多时间备课,原本的学科教学也不能耽误,压力确实很大。现在有了技术的帮助,只需要在平台上提前熟悉课程内容、教学流程,其他都不用操心。”学校老师汪红梅说。
几千位学生的课堂反馈、百余名老师的教学评价是很多学校开展课后服务工作中头疼的问题。但现在,课程平台与国家管理服务平台的系统互联互通,教师课表、学生考勤自动同步,教师备课、授课时长统计明晰,哪项举措没落实到位、哪些工作又需要升级,都可以通过分析各项数据进行科学优化。
“以前,孩子放学总是奔波于各类辅导班、特长班,家长下班后还要陪着接送和等待,很耗时间和精力。现在,校内的兴趣班选择多、价格便宜、质量有保证,孩子天天都很开心,家长也省心、放心许多。”一学生家长说。